潛力種子兒童教育中心

                                                  文：潛力種子兒童教育中心主任　吳怡璇

　　現今常常是雙薪家庭，孩子必須託付給阿公阿媽或保姆帶。然而長輩或保姆只是幫忙「顧孩子」，因此孩子整天只是跑來跑去，或怕孩子吵就讓電視陪伴孩子。當孩子有需求時不說話只是哭鬧，阿公阿媽深怕小祖宗生氣馬上送上需求，因此我們常見到已經快2歲的孩子只會用哭鬧或嗯啊表示需求，不開口說話慢，語言明顯遲緩。

孩子語言慢的錯誤迷思

1.　　最常見到長輩把孩子語言遲緩問題，通通歸咎於繫帶太短造成，認為剪舌繫帶就會說話。其實臨床上僅0.4%孩子因舌繫帶過短而影響語言能力。就算舌繫帶太短也是影響孩童捲舌音困難，對語言開始的遲緩較無相關。

2.　　家長只在乎孩子到底有沒有發出聲音和語言，卻忽略孩子的聽覺與聽覺理解能力。家長在孩子學語前期，就應該先觀察孩子生活中對口語指令的反應，了解孩子聽覺理解能力和認知能力，語言理解差會影響學語期的開始。

3.　　孩子不說話，常見家長過度求好心切，整天逼迫孩子開口，會責罵孩子不說話，造成敏感型的孩子更害怕開口說話。

了解大腦的語言機制

◎　　嬰幼兒在1歲前我們稱為「學語前期」，1歲以後稱為「學語期」。若家長沒有在學語期前，就開始提供豐富的語言環境刺激寶寶的大腦神經迴路，就會常見孩子到學語期仍遲遲不開口，發生語言遲緩問題。因此在兒童早期，讓孩子探索多種感覺刺激，同時透過大人互動語言解說，幫助孩子語言理解，促進大腦語言神經迴路。

◎　　孩子的語言發展過程，彷彿是堆疊積木，從基本的步驟累積經驗和學習而來，每一步出現問題都會影響之後的語言能力。

1.　感覺動作經驗

2.　聆聽能力

3.　聽知覺和理解

4.　說話發音

5.　口語表達

爸媽可以這樣做

1.　簡單評估舌繫帶是否過短：

　　嬰兒的舌頭可以伸出碰到嘴唇即為正常（如下圖）。要求兒童舌頭伸出往上捲，若呈現M型且無法上捲，有可能舌繫帶過短或緊。

2.　觀察聽覺與聽覺理解：

　　家長可透過生活中的聲音刺激來簡單評估孩子兩耳聽力，接著大人需要常跟孩子說生活中的物品名稱，也多給口語指令讓孩子去執行，藉此可了解孩子聽知覺、聽覺辨識和認知理解。

3.　給予口腔觸覺活動：

　　口腔的動作靈活度會影響口語能力。家長可透口腔活動來提升口語，如舔唇邊的果醬、扮鬼臉和臉部表情、吹樂器或吹氣玩具。平時也應多提供口腔不同觸感的食物來咀嚼可訓練口腔靈活。

4.　引導孩子發出不同聲音：

　　除了語言，孩子剛開始學習語言前，可以多引導孩子模仿不同的聲音，如小狗汪汪、小貓喵喵等，可幫助語言模仿能力。

5.　製造孩子肢體或口語溝通環境：

　　大人不要當孩子茶來張口的 「孝子」，生活中當孩子面臨需求時大人請等待，等待孩子自己想辦法與你溝通，包括肢體動作、簡單聲音、口語語彙、讓孩子習慣主動表達，即使沒有表達出正確語彙，只有聲音或肢體也應該要鼓勵孩子。