視知覺影響課業學習
孩子上學的學習過程，包括聽說、讀寫、拼音、數學等，都仰賴大量的視覺與聽覺，而視知覺與學習的成效最為密切。若視知覺功能不佳，不但會影響孩子學習的專注力，也可能造成孩子在閱讀時出現跳字跳行、寫字困難、抄寫漏字與錯誤百出、數理空間概念不佳等問題。
有許多家長發現孩童排斥書寫、或者書寫品質差，這也牽涉到「視覺-動作」整合能力。書寫、抄寫等都需要良好的視知覺能力，配合上良好的手部精細動作才能將字工整地寫下來。
什麼是視知覺呢？
「視知覺」簡單來說是人從看到(接受視覺訊息)、經大腦處理後、能理解訊息意義(視覺認知)的過程。
良好的視知覺能力，首先要確認孩子接受視覺訊息的雙眼「視力」沒有問題，還要確認孩子有關「注視」與「追視移動物」的專注能力。更進一步，需要了解孩子在視覺辨識、視覺完形、視覺記憶、主題背景、視覺空間等『視知覺』的相關能力發展。
五大遊戲培養視知覺能力
現代的孩童從小看電腦、電視、手機等3C產品的時間過於頻繁，造成只有看3C時很專心，看書與課業卻靜不下來，很有可能是3C造成視知覺能力不佳，影響了學童靜態學習的專注、效率與意願。
建議家長可以從五大生活遊戲中，逐步培養孩子的視覺專注力與視知覺能力，對未來的學習上會有直接的幫助。
球類運動
球類運動的丟接過程能增加孩童「眼球追視」、「視覺-動作」協調的能力，幫助孩子建立閱讀時的專注力、抄寫字時的手眼協調..等。我們依照孩子年紀大小選擇球的種類，例如：越小的球速度越快、需要球拍的球類運動難度較高等，適合年紀較大的孩子。
7歲前的孩童，不應該著重在靜態活動，動態活動提供的感覺統合刺激與動作協調訓練，是在未來學習過程中能夠持續專注的重要基礎。
手部操作遊戲
許多爸媽反應，國小生最大的困擾就是書寫問題，學齡前的孩子如果手部操作經驗不足，會直接影響到上學後的書寫能力。
家長除了讓孩子自己動手生活自理(如夾子及餐具使用、穿衣鞋、扣扣子、折棉被等來強化手部功能)，更需要選擇操作型玩具來輔助學習(如串珠、洞洞板、螺絲工具、美勞..等培養手部精細動作)，少選聲光型玩具。
繪本閱讀
繪本閱讀能直接提升孩子的視覺辨識、主題背景與視覺專注力等視知覺能力，更能培養孩子閱讀的好習慣。
1歲後的孩子就可以開始進行親子閱讀，4-5歲更是培養孩子愛上閱讀的關鍵時期。尤其可引導4歲後的孩童開始注意文字，家長還可以在閱讀中玩「找找遊戲」來增加孩子視覺專注力歐~
拼圖
孩子從一堆拼圖碎片中「找」與「放」的過程，蘊含許多視知覺能力，包括視覺辨識、主題背景與視覺空間。中文字的結構較為複雜，牽涉到多部首組合，如此的視覺空間能力是未來寫字與認字的重要基礎。
同時，拼圖是個很適合親子同樂的好遊戲！
積木
積木拼扣能提升孩子精細操作能力，組裝造型時更能提升孩子的視覺空間、視覺-動作整合能力，這些是未來文字組合、抽象數理學習的重要基礎。
而且積木是一種從3歲的孩童到30歲的大人都能有興趣的遊戲，是值得投資的好玩具！
最後小提醒，當您發現孩子有視知覺問題而影響學習時，建議您尋求專業諮詢，讓職能治療師針對專注力、感覺統合與視知覺層面來進行評估，進而設計適合孩子的訓練課程。
文/潛力種子兒童教育中心主任 吳怡璇(雙寶阿木)
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