潛力種子兒童教育中心

文：潛力種子兒童教育中心 執行長 張俸慈

常常有家長問我，到底應該幾歲學英文才不會輸在起跑點？

我總是會問家長…你的「學英文」定義是什麼？！

針對英語學習這件事，從美國回來之後，我發現華人父母往往都給自己太多的責任和太高的標準，英文只是一種語言，對英文不是母語的孩子來說，英文給不了孩子思想和創造力，其實聽說無礙、基本讀寫上手就行！

研究發現，英語能力與開始學習的年紀無關，英語語法、發音、學習效率才與開始學習的年紀有關，在學齡期間接觸第二語言，大腦的語言學習系統很快會發現，可以利用學習母語的技巧，用相同的方式進行學習。

為什麼台灣的小學生從小三開始學英文，但「開不了口」的情形依然層出不窮？其實，回憶一下學校教第二語言的方式，大部分從單字跟文法開始，但要學好第二語言，應該跟學習「母語」採用一樣的方式，才能實用又有效。

大家都說學習語言的順序是「聽說讀寫」是有原因的！台灣學生普遍的強項「讀」、「寫」多半是努力不懈而來的。「背多分」的情形在台灣的語言學習一直扮演著重要的角色。

事實上「聽」是所有語言的核心，當我們開始接觸一個新的語言，通常得從「聽」開始。從「聽不懂或聽到不同的聲音」開始引起動機與興趣，這也是為什麼家長總是發現，我的小孩對英文比較有反應耶？！其實，是因為孩子們對一個新語言的發音感到好奇，覺得好笑，因此特別有反應！

『重複收聽法』其實是語言學習最有效率的方法！

不知道爸媽有沒有碰過孩子重復聽一首歌，對某一句歌詞朗朗上口，可是孩子明明不曾知道歌詞，卻可以跟著發出一樣的聲音，這就是「聽」的學習！

孩子出生仍不會講話，語言的學習就是從「聽」開始，配合人們學習的最基本要素「制約」與「重復」，舉例來說，孩子每次聽到屬於「自己名字」的聲音時，總搭配着媽媽指著孩子或者像孩子走過來的情境，孩子便會自我歸類出「每次聽到這個聲音，他都看著我，這應該是「我」的意思吧？！」

透過重複的聲音與情境搭配出現，讓孩子逐漸聽懂一個語言，不論他是「英文」或「中文」，讓孩子對語言充滿好奇，喜歡「聽」、喜歡「模仿」，保有動機，持續學習，才是最完美的語言學習法！

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