「媽媽，今天我又被老師處罰了！」
「是歐！因為你做了什麼不好的事被處罰嗎？」
「對阿！媽媽我跟你說，弟弟真的被老師處罰…因為他阿又…」
「姊姊你不要說，我自己說~因為……我今天在教室吵鬧又跑來跑去...老師就罰我不能下課！」
每天接送孩子回家的時光，我一邊開車總會習慣問問孩子「今天上學有發生什麼有趣的事嗎？」、「今天有交到好朋友嗎？」
女兒會努力的提出詞彙、甚至加上肢體動作來描述上課情形，不擅言語的兒子聽著聽著也會接著說「對阿！老師有教我唱英文歌…ABC.」
透過每天這一點一點的親子小時光，孩子漸漸喜歡上跟他人分享生活點滴的習慣，不但讓我間接了解孩子的學校生活課程、師生互動細節，更累積了孩子敘述生活事件的口語語彙能力。
現在，雙胞胎都會爭先恐後地要跟我分享今天學校發生的事。有時，還會強迫到家裡的訪客當聽眾，敘述他今天發生的事件呢！
眾人都誇獎這兩個孩子超齡的能言善道，口語流暢又富有邏輯。
3-7歲是重要的語言思考能力發展期
2歲前，大人都會擔憂孩子會不會開口說話。當孩子終於喊出第一句話、會說東西名稱後，爸媽總算鬆一口氣，似乎認為孩子的語言自然而然就會進步。
隨著孩子上幼稚園後，往往爸媽們也會忙碌於工作，親子互動的時光會越來越少。由於大人的疲累沒耐性，我們甚至會嫌孩子吵鬧愛說話。
不過即使孩子會說話，爸媽還是時常會覺得孩子在生活中是講不聽道理、不聽話、不習慣用語言表達而會用打人的方式表現、哭鬧與生氣發洩情緒等等，其實這跟孩子大腦思考能力、口語表達的質量有直接關係。
五大重點培養3-7歲孩子語言思考力~讓孩子成為勇於表達、情緒穩定、會思考的孩子
1.問題中引導因果關係思考
孩子老愛問「為什麼？為什麼這樣、為什麼那樣！」這代表著孩子可以理解因果關係，大腦開始會運轉思考了。大人別覺得厭煩！你可以透過與孩子的對話中引導他的邏輯與思考能力，了解孩子的認知能力。在不同生活情境中，甚至換大人你來問孩子「為什麼那個人要這樣生氣？」「為什麼要買這個，不買那個？」
另外，孩子對於我們說出的辭彙理解有時並不完整，需要大人更仔細的說明與形容，像是孩子曾問我「羨慕是什麼意思？」，這時需要大人舉例來說明意義，如「同學穿上新的公主圖案衣服你卻沒有時，你會覺得好羨慕他歐~」。
2. 聆聽與參與孩子的生活
忙碌在職場的家長們，親子時光別只剩下說教！每天一定要留點時間給孩子，陪孩子聊天、不帶批評的聆聽孩子的生活與感受，當你參與孩子的生活，自然能更了解孩子的想法，才能適時引導孩子正確的價值人生觀。
3.引導情緒語彙表達
把情緒說出來是需要練習的，就連大人在情緒當下都會失控了，更何況是大腦未成熟的孩子呢！3歲後的孩子，家長就需要不斷的在生活情境中讓孩子練習說出「感受與情緒」才能減少情緒當下用動手、哭鬧與耍脾氣等方式發洩，如「我好生氣，氣到都要….」、「我有點傷心」、「我好羨慕、忌妒她」、「今天玩得好開心」….等。
4.融入概念語彙的表達
3歲後的孩子語言能力不能只有命名與名詞而已，需要有完整正確語法的句子(組合主詞、動詞、受詞、代名詞、連接詞、形容詞等，如很多、很大、一樣、多一點、全部等形容詞)。
更要適時加入空間詞(上下/旁邊/裡面外面/前面後面/左右)、時間詞(以前以後/現在剛剛/等一下/昨天今天明天/星期一或問什麼時候要去?)等來提升語言的質量。
5.閱讀豐富語彙表達能力
當孩子的生活經驗侷限在學校與家庭時，我們除了多給孩子其他生活經驗外，還可以透過大量的閱讀，讓孩子深入書中情境，有效的增加語彙豐富性。更提醒家長，4-6歲是培養孩子將來閱讀習慣的關鍵期歐~
文/潛力種子兒童教育中心主任 吳怡璇(雙寶阿木)
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