說到後果，你想到的是什麼畫面？面壁思過？破口大罵？還是家法出鞘？我自己小的時候，只要聽到倒數「3、2……」，都還沒數到1時我就先跑了，因為等到1的時候，事情就大條了！
這些是後果，但如果努力並且獲得讚賞，這也是後果，或者也可以說是結果。
每個行為執行結束都會伴隨一個後果，做得好得到獎賞，做不好承擔後果，你說這樣是不是告訴家長們，只要小孩做不好，都要處罰他們？
當然不是！不然113家暴專線業務量又要增加了。
後果不一定是由家長這端給予的，大部分的行為會有所謂的「自然產生的結果」。如：因為不小心而打翻水，自然後果自然就是一地的水。讓孩子為自己的不小心負責，也就是擦乾滿地的水！
讓孩子承擔『自然後果』才能因為親自體驗而『記起經驗！』不論經驗的好壞，『親自感受』才會改變！
聽起來很簡單吧！放手讓孩子善後或許無法盡如你意，你依然需要再忙一次，但寧可忙幾次，也不要忙一輩子吧？！讓孩子們自己負責需要一顆『強壯的心臟』來放手，但放手跟放養只有一線之隔，孩子真的不是「長大就會了」，需要給孩子們機會練習負責。以下幾個原則把握好，好處自然多：
原則1：要解釋
理解後果並從中學習這件事情，需要語言理解的支持，因此平常請多跟孩子解釋不同的事物，可能是抽象的名詞，如：痛痛、口渴、難過，並且親身體驗，對孩子而言，沒有什麼比親身體驗更有效的學習方法了。
當孩子具備好的語言理解能力，解釋後果也會更輕鬆，以上述例子練習：「我知道你想玩，但因為沒有小心，所以打翻了，你需要先清潔完成，才能去玩。下次記得，慢慢走，反而可以很快去玩喔！」
如果沒有解釋，後果對孩子而言就只是一種處罰，「我就是要趕快去玩，幹嘛叫我擦地板！」抱著委屈與怨懟，是學習不到任何東西的。
原則2：要堅持
當你說出後果時，請你言出必行，你必須讓孩子自己承擔行為後果。一旦身旁的人出現過多的擔心與介入，效果就會大打折扣。試想，如果你的孩子因為沒帶水壺口渴，但你馬上就轉角7-11買一瓶涼ㄟ，我是這位小孩，也不會記得帶水壺出門。
孩子學到什麼？沒帶東西，Call out家長就對了！所以不管你再怎麼提醒，他就是永遠不會記得。因為孩子沒有記得的必要，反正忘了就找家長就好了！孩子很聰明，當一次又一次的後果變成空談，他們也知道家長只是說說的而已。
原則3：要解決
『預防勝於治療』這句話一點也不假。「平時」跟孩子討論，為了避免重道覆轍，該怎麼做才好呢？可能是做好清單，出門前拿出清單再Check一次；或是將物品放在顯眼的位置，出門才不會忘記？！
切記，討論完以後，陪著孩子練習，試試這些方法，並帶著孩子一起觀查結果。
家長也可以用後果提醒孩子，適時地提點一下。例如：「上次出去玩，有人忘記帶水壺，還因為很渴所以生氣喔！」講完就可以默默地飄走啦～
行為結果可以讓孩子自然承擔、自行解決問很好，但如果孩子面對結果無計可施，可由家長協助引導解決的方案。畢竟，每次成功解決問題的經驗，都能讓孩子成長喔！
原則4：要彈性
這邊想要傳達一個觀念，不是每個教養的原則、步驟都要死死的堅持住。請適時觀察當下的情況，再決定如何使用。
舉個例子：如果今天孩子們貪玩，過程中不小心發生兩個人都受傷的意外，不用想也知道，孩子一定哭很慘。
當情緒起伏極大時，先以穩定孩子情緒為主，如果這時候還在說教，只會產生反效果。冷靜下來再討論該如何解決或面對，效果會好很多喔！
孩子知道是非對錯，養成了良好的判斷力；
孩子知道需要承擔後果，養成了負責任的態度；
孩子知道事情要處理，養成了解決問題的能力；
孩子知道自己可以解決很多問題，養成了強大的內心；
孩子知道自己長大了，我們也可以安心地放手了。
by 潛力種子 職能治療師 黃秉緯
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